52.Soru: Öz değerlendirme nedir? Cevap: Öğrencinin belirli bir konuda (örneğin bir ürünü ortaya koymada gösterdiği performans vb.) kendi kendisini değerlendirmesine denir. 53.Soru: Öz değerlendirmenin avantajları nelerdir? Cevap: Öğrencilerin kendi özellikleriyle (yetenek, ilgi, beceri vb.) ilgili farkındalığının artmasını, zayıf ve güçlü yönlerini keşfetmesini sağlar. Öz düzenleme becerisi artar. Ölçütlü düşünme becerisi artar. Öğrenme motivasyonunu artırır. 54.Soru: Öz […]
Kategori: Ölçme ve Değerlendirme Özet [Modül 2]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 5. Bölüm
42.Soru: Test geliştirmenin işlem basamakları hangileridir? Cevap: a. Amacın belirlenmesi, b. Kapsamın belirlenmesi ve belirtke tablosunun oluşturulması, c. Denemelik maddelerin / soruların yazılması, d. Maddelerin / soruların gözden geçirilmesi (redaksiyon), e. Denemelik test formunun hazırlanması, f. Testin uygulanması, g. Test ve madde istatistiklerinin hesaplanması, h. Seçilen maddelerden oluşan nihai formun oluşturulması. 43.Soru: Başarının ölçülmesinde kullanılan yöntemler nelerdir? […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 4. Bölüm
36.Soru: Ölçüt dayanaklı geçerlilik nedir? Cevap: Ölçme aracından elde edilen puanların ölçüt bir puanla (testin tahmin etmeye çalıştığı ve geçerliliği yüksek bir puan) karşılaştırılarak geliştirilen ölçme aracının geçerliliğine ilişkin nitelendirme yapılmasıdır. 37.Soru: Yordama geçerliliği nedir? Cevap: Yordama, eldeki bu nitelikteki veriden yola çıkarak geleceğe, henüz gerçekleşmemiş bir olguya ilişkin yapılan tahmindir. 38.Soru: Güvenilirlik nedir? Cevap: Bir ölçme aracının […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 2. Bölüm
11.Soru: Ölçüt türleri nelerdir? Cevap: Eğitimde ölçüt, mutlak ve bağıl olmak üzere ikiye ayrılır. 12.Soru: Mutlak ölçüt (Kriter Referanslı Ölçüt) nedir? Cevap: Eğer ölçüt ölçme işleminin yapıldığı grubun özelliklerinden bağımsız olarak belirleniyorsa “mutlak”tır. 13.Soru: Mutlak ölçütün özellikleri nelerdir? Cevap: Mutlak ölçüt genellikle ölçme işlemi öncesinde ilan edilir. Örneğin dersten geçme notu 50’dir, doktora başvurusu için ALES’ten en az […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 3. Bölüm
26.Soru: Sabit Hata nedir? Cevap: Miktarı ölçmeden ölçmeye değişmeyen, diğer bir deyişle her ölçme işlemine aynı miktarda karışan hatalardır. Örneğin marketteki terazi, üzerinde herhangi bir nesne yokken terazi -120 g gösteriyorsa ne tartılırsa tartılsın 120 g eksik ölçülecektir. Bir öğretmen, sınavında herkese 10 puan fazla veriyorsa yine karışan hata sabit olacaktır. 27.Soru: Sistematik Hata nedir? Cevap: Ölçülen […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 1.Bölüm
1.Soru: Eğitim sisteminin hedefleri nelerdir? Cevap: Eğitim sisteminin uzak, genel ve özel olmak üzere üç hedefi bulunmaktadır. Uzak hedefler: Devletlerin hedefleridir, bazı ülkelerde çerçevesi anayasa ile güvenceye alınmıştır. Genel hedefler: Daha işe vuruk hedeflerdir. Kurumların (MEB, MEB genel müdürlükleri, il millî eğitim müdürlükleri, okul yönetimleri vb.) hedefleri vb. Özel hedefler: Dersin hedefleridir, bir dersin kazanımlarını kapsar. 2.Soru: Eğitim sisteminin […]