61. Soru: Özel yetenekli öğrencilerle gerçekleştirilen eğitsel uygulamalar nelerdir? Cevap: Bu öğrencilerle gerçekleştirilen eğitsel uygulamalar yaygın olarak gruplama, zenginleştirme ve hızlandırma başlıklarında toplanır. Gruplama: Gruplama stratejisi, özel yetenekli öğrencilere grup hâlinde eğitim verilmesiyle ilgilidir. Ancak bu gruplar tamamen özel yeteneklilerden oluşabileceği gibi, farklı yetenek düzeyindeki öğrencilerden de oluşabilir. Benzer şekilde gruplama zamanı bütün okul zamanını kapsayabileceği gibi, sadece […]
Etiket: ders notları
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 6. Bölüm
51. Soru: Bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) nedir? Cevap: BEP, özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin takip ettikleri eğitim programı temel alınarak öğrencinin gelişim özellikleri, eğitsel gereksinimleri ve performans düzeyleri doğrultusunda hedeflenen amaçlara ulaşmaya yönelik hazırlanan ve bu bireylere verilecek destek eğitim hizmetlerini de içeren bireye özgü programdır. 52. Soru: Okullardaki BEP geliştirme biriminde kimler bulunur? Cevap: BEP geliştirme biriminde okul […]
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 5. Bölüm
41. Soru: Özel eğitim nedir? Cevap: Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin eğitsel ve sosyal gereksinimlerini karşılamak amacıyla geliştirilmiş bireyselleştirilmiş eğitim programları aracılığıyla özel olarak yetiştirilmiş personel tarafından uygun eğitim ortamlarında sürdürülen eğitimdir. 42. Soru: Zihinsel yetersizlik nedir? Cevap: Zihinsel yetersizlik, 22 yaşından önce ortaya çıkan, hem öğrenme, akıl yürütme, problem çözme gibi zihinsel işlevlerde hem de bireylerin günlük yaşamlarında gerçekleştirdikleri kavramsal, sosyal […]
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 4. Bölüm
31. Soru: SRP’de sosyal duygusal gelişim alanı amaçları nelerdir? Cevap: Sosyal duygusal gelişim alanı kapsamında öğrencilerin; I) Kendilerini tanımaları, duygularını anlamaları ve yönetmeleri, kişiler arası sağlıklı ilişkiler geliştirmeleri için gerekli bilgi, tutum ve davranışları edinmeleri, II) Kararlar vermeleri, amaçlar oluşturmaları, amaçlara ulaşmak için gerekli önlemleri almaları ve bu yönde çaba göstermeleri, III) Kişisel güvenliğini sağlamaları ve yaşam […]
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 3. Bölüm
21. Soru: Koordinatör rehber öğretmen/psikolojik danışmanın görev ve sorumlulukları nelerdir? Cevap: a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile eğitim kurumu yönetimi arasındaki koordinasyonu sağlar. b) Okul rehberlik ve psikolojik danışma programı doğrultusunda yapılan çalışmalarla ilgili öğretmenler kuruluna bilgi verir. c) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu toplantılarına ait gündemi ve toplantılarda alınan kararları yazılı hâle getirir. […]
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 2. Bölüm
11. Soru: Rehberlik hizmetlerinin işlevleri nelerdir? Cevap: Psikolojik danışma; bireyin karar verme ve problem çözme ihtiyaçlarını karşılayarak gelişim ve uyumunu sürdürmesine yardımcı olmak amacıyla bireyle yüz yüze kurulan psikolojik yardım ilişkisidir. Oryantasyon hizmetleri; öğrencilerin okula ve yakın çevresine uyumlarını ve böylece öğrencilerin eğitim hizmetlerinden en etkili bir şekilde yararlanmalarını, amaçlayan hizmetlerdir. Oryantasyon hizmetlerinde şu çalışmalara yer […]
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 1. Bölüm
1. Soru: Eğitim sürecinin bütünlüğünü oluşturan alanlar nelerdir? Cevap: Eğitim sürecinde üç ana alan, sürecin bütünlüğünü oluşturmaktadır. Bunlar, (1) öğretim, (2) yönetim ve (3) öğrenci kişilik hizmetleri alanı olarak sıralanmaktadır. Öğretim, okul örgütünün en geniş boyutudur. Akademik öğrenme ile ilgili tüm bilgi ve becerilerin kazandırılması bu alan içine girer. Öğretim alanının en sorumlu personeli öğretmendir. Yönetim alanı, […]
Modül 1:Öğrenme ve Öğretme Süreçleri Özet Ders Notları
Milli Eğitim Bakanlığı öğretmenlik meslek kanunu çerçevesinde ve kariyer basamağı doğrultusunda uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik kariyer basamağını devreye aldı. (ÖKBS) Uzman öğretmenlik sınavı 19 Kasım’da yapılacak. Uzman öğretmen adayları bu sınavda 9 modülden, Başöğretmenlik adayları ise bu 9 modüle ilave olarak 3 modüle daha yani toplamda 12 modülden sorumlu olacak. Milli Eğitim Bakanlığının 18 Temmuz […]
Öğrenme ve Öğretme Süreçleri Özet 10.Bölüm
170. Soru: Coğrafya dersinde dağları anlatan bir öğretmenin önce yakın çevreden öğrencilerin bildikleri dağları göstermesi, daha sonra o ilde bulunan dağları listelemesi ve Türkiye’de bulunan dağların özelliklerini anlatması, öğretmenin hangi öğretim ilkesinden faydalandığını gösterir? Cevap:Yakından Uzağa İlkesi 171. Soru: “Öğretimde öğrencinin aktif olması, bizzat kendisinin etkin olması gerektiğini ifade eder. Öğrenci eğitim sürecine ne kadar […]
Öğrenme ve Öğretme Süreçleri Özet 8.Bölüm
140. Soru: Probleme dayalı öğrenme yaklaşımı, kim tarafından ortaya konmuştur? Cevap: Probleme dayalı öğrenme yaklaşımı, ilerlemecilik eğitim felsefesi akımı ve araştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejini ortaya koyan John Dewey tarafından ortaya konmuştur. 141. Soru: Probleme dayalı öğrenme yaklaşımının özellikleri nelerdir? Cevap: Probleme dayalı öğrenme temelini J.Dewey’in “yaparak-yaşayarak öğrenme ilkesi”nden almıştır. Bu yöntem çözülmesi gereken bir problemle başlar. […]