21. Soru: Koordinatör rehber öğretmen/psikolojik danışmanın görev ve sorumlulukları nelerdir? Cevap: a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile eğitim kurumu yönetimi arasındaki koordinasyonu sağlar. b) Okul rehberlik ve psikolojik danışma programı doğrultusunda yapılan çalışmalarla ilgili öğretmenler kuruluna bilgi verir. c) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu toplantılarına ait gündemi ve toplantılarda alınan kararları yazılı hâle getirir. […]
Kategori: Uzman Öğretmenlik Özet
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 2. Bölüm
11. Soru: Rehberlik hizmetlerinin işlevleri nelerdir? Cevap: Psikolojik danışma; bireyin karar verme ve problem çözme ihtiyaçlarını karşılayarak gelişim ve uyumunu sürdürmesine yardımcı olmak amacıyla bireyle yüz yüze kurulan psikolojik yardım ilişkisidir. Oryantasyon hizmetleri; öğrencilerin okula ve yakın çevresine uyumlarını ve böylece öğrencilerin eğitim hizmetlerinden en etkili bir şekilde yararlanmalarını, amaçlayan hizmetlerdir. Oryantasyon hizmetlerinde şu çalışmalara yer […]
Özel Eğitim ve Rehberlik Özet 1. Bölüm
1. Soru: Eğitim sürecinin bütünlüğünü oluşturan alanlar nelerdir? Cevap: Eğitim sürecinde üç ana alan, sürecin bütünlüğünü oluşturmaktadır. Bunlar, (1) öğretim, (2) yönetim ve (3) öğrenci kişilik hizmetleri alanı olarak sıralanmaktadır. Öğretim, okul örgütünün en geniş boyutudur. Akademik öğrenme ile ilgili tüm bilgi ve becerilerin kazandırılması bu alan içine girer. Öğretim alanının en sorumlu personeli öğretmendir. Yönetim alanı, […]
Modül 2: Ölçme ve Değerlendirme Özet Ders Notları
Milli Eğitim Bakanlığı öğretmenlik meslek kanunu çerçevesinde ve kariyer basamağı doğrultusunda uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik kariyer basamağını devreye aldı. (ÖKBS) Uzman öğretmenlik sınavı 19 Kasım’da yapılacak. Uzman öğretmen adayları bu sınavda 9 modülden, Başöğretmenlik adayları ise bu 9 modüle ilave olarak 3 modüle daha yani toplamda 12 modülden sorumlu olacak. Milli Eğitim Bakanlığının 18 Temmuz […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 6. Bölüm
52.Soru: Öz değerlendirme nedir? Cevap: Öğrencinin belirli bir konuda (örneğin bir ürünü ortaya koymada gösterdiği performans vb.) kendi kendisini değerlendirmesine denir. 53.Soru: Öz değerlendirmenin avantajları nelerdir? Cevap: Öğrencilerin kendi özellikleriyle (yetenek, ilgi, beceri vb.) ilgili farkındalığının artmasını, zayıf ve güçlü yönlerini keşfetmesini sağlar. Öz düzenleme becerisi artar. Ölçütlü düşünme becerisi artar. Öğrenme motivasyonunu artırır. 54.Soru: Öz […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 5. Bölüm
42.Soru: Test geliştirmenin işlem basamakları hangileridir? Cevap: a. Amacın belirlenmesi, b. Kapsamın belirlenmesi ve belirtke tablosunun oluşturulması, c. Denemelik maddelerin / soruların yazılması, d. Maddelerin / soruların gözden geçirilmesi (redaksiyon), e. Denemelik test formunun hazırlanması, f. Testin uygulanması, g. Test ve madde istatistiklerinin hesaplanması, h. Seçilen maddelerden oluşan nihai formun oluşturulması. 43.Soru: Başarının ölçülmesinde kullanılan yöntemler nelerdir? […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 4. Bölüm
36.Soru: Ölçüt dayanaklı geçerlilik nedir? Cevap: Ölçme aracından elde edilen puanların ölçüt bir puanla (testin tahmin etmeye çalıştığı ve geçerliliği yüksek bir puan) karşılaştırılarak geliştirilen ölçme aracının geçerliliğine ilişkin nitelendirme yapılmasıdır. 37.Soru: Yordama geçerliliği nedir? Cevap: Yordama, eldeki bu nitelikteki veriden yola çıkarak geleceğe, henüz gerçekleşmemiş bir olguya ilişkin yapılan tahmindir. 38.Soru: Güvenilirlik nedir? Cevap: Bir ölçme aracının […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 2. Bölüm
11.Soru: Ölçüt türleri nelerdir? Cevap: Eğitimde ölçüt, mutlak ve bağıl olmak üzere ikiye ayrılır. 12.Soru: Mutlak ölçüt (Kriter Referanslı Ölçüt) nedir? Cevap: Eğer ölçüt ölçme işleminin yapıldığı grubun özelliklerinden bağımsız olarak belirleniyorsa “mutlak”tır. 13.Soru: Mutlak ölçütün özellikleri nelerdir? Cevap: Mutlak ölçüt genellikle ölçme işlemi öncesinde ilan edilir. Örneğin dersten geçme notu 50’dir, doktora başvurusu için ALES’ten en az […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 3. Bölüm
26.Soru: Sabit Hata nedir? Cevap: Miktarı ölçmeden ölçmeye değişmeyen, diğer bir deyişle her ölçme işlemine aynı miktarda karışan hatalardır. Örneğin marketteki terazi, üzerinde herhangi bir nesne yokken terazi -120 g gösteriyorsa ne tartılırsa tartılsın 120 g eksik ölçülecektir. Bir öğretmen, sınavında herkese 10 puan fazla veriyorsa yine karışan hata sabit olacaktır. 27.Soru: Sistematik Hata nedir? Cevap: Ölçülen […]
Ölçme ve Değerlendirme Özet 1.Bölüm
1.Soru: Eğitim sisteminin hedefleri nelerdir? Cevap: Eğitim sisteminin uzak, genel ve özel olmak üzere üç hedefi bulunmaktadır. Uzak hedefler: Devletlerin hedefleridir, bazı ülkelerde çerçevesi anayasa ile güvenceye alınmıştır. Genel hedefler: Daha işe vuruk hedeflerdir. Kurumların (MEB, MEB genel müdürlükleri, il millî eğitim müdürlükleri, okul yönetimleri vb.) hedefleri vb. Özel hedefler: Dersin hedefleridir, bir dersin kazanımlarını kapsar. 2.Soru: Eğitim sisteminin […]